心理健康辅导中心建设方案指导

心理健康辅导中心建设方案指导
2012年底，教育部发布了《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，在第四项第九条中再次强调了心理辅导室建设的重要性，明确指出“心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰的专门场所，是学校开展心理健康教育的重要阵地。”心理辅导室是开展心理健康教育工作的场所，科学规范的心理辅导室是心理健康教育工作的关键。
打造适合各个学校自身特点与实际需求的心理健康辅导中心，京师博仁接受各个学校的预约，提供专业、实用的心理健康辅导中心建设方案指导，真正让心理健康辅导中心成为心理健康教育工作的核心，为心理健康教育提供强大的推广力、保障力，以期推动心理健康教育快速、健康发展。
京师博仁在北京师范大学的专家指导下，先后为北京、山东、河北、辽宁、河南、广东等地的中小学、大学、医院、军队、司法机关建立过上千所咨询室，从10平米不到的咨询室，到300平米的心理健康中心，累积了丰富的经验。
同时在心理应用领域我们还提供以下技术方案支持（包括但不限于）：项目立项专家研讨及报告、心理应用技术宣传方案、咨询室（中心）建设方案、从业者培养及技能提高方案、从业者科研能力培训方案、项目专家组验收及报告、管理与考核（或激励）体系、商业机会运营策划方案……
多年来各行业心理应用与心理健康中心建设经验，更为您提供心理辅导室、心理实验室等整体建设服务，还有全校心理健康工作整体规划方案设计指导。京师博仁免费方案指导预约电话：010-59201686  400-6262918 
心理辅导室建设原则
首先，心理健康教育工作以其对象的心理发展特点为依据，心理辅导室建设就必须充分考虑需要开展的工作内容和要求，提供相应的软硬件设备。不同年龄阶段、不同行业的来访者需要开展工作各有侧重，力度也不尽相同，因此各种设备在配置上既要满足眼前需求，也要考虑长远发展。
其次，京师博仁根据一般心理辅导室的要求和客户具体情况，在选择恰当的地址后建设个体咨询室、团体活动室、心理测评室、沙盘游戏室、发泄室、阅览室和教师办公室，并进行布置，来实现心理咨询室的全面功能。各个区域的布置以温馨、舒适、安全、符合不同年龄学生特点为原则，注意隔音。
后，心理咨询室是心理老师和学生交流的主要场所，是心理老师的根据地。心理咨询室选址应本着安静和方便的原则，选择采光，通风条件良好，冬要保暖，夏要凉爽的地方，不要太靠近办公区和教学区。咨询室的颜色和设备也应该符合各阶段学生的心理发展特点。
 
心理辅导室建设目的
学校依托心理咨询室面向全体学生开展心理健康教育工作，以预防为主、防治结合、重点干预、广泛覆盖的原则为指导，一方面，能够有效帮助学生疏导心理压力，解决心理问题，预防和干预恶性事件的发生；另一方面，可以提高全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，帮助他们发掘潜能，完善人格，促进学生的身心健康全面的发展。
 
心理辅导中心功能分区
根据不同学校本身情况，结合心理健康教育的特点，学校可按功能单独建室，也可将一些功能结合建设特色心理咨询室共同实现。心理咨询室的建设方案应尽量提高功能室的面积利用率，并使整个室内规划具有系统性和多功能性。京师博仁会根据客户的具体情况来设计功能分区。
根据一般心理辅导室的要求和特点，建设个体辅导室、团体活动室、心理测评室、心理沙盘室、渲泄室、放松减压室和接待室等，来实现心理辅导室的全面功能。各个区域的布置以温馨、舒适、安全、符合不同年龄学生特点为原则，注意隔音。
接待室：接待室是指心理咨询前期阶段接待心理来访者的场地，是心理咨询师的主要办公地。同时也是满足学生进行心理辅导前的接待工作，要让学生感觉亲近平等。

 
    个体辅导室：可以开展个体辅导，与小型的团体辅导。主要看房间面积来设计相应设备与装饰。谈话室要给人放松但不懈怠，积极但不热烈的感觉。

 
心理沙盘室：开展沙盘游戏的场所。心理沙盘是心理健康教育的重要工具，既可用于个体辅导，帮助心理教师了解学生心理问题所在，又可作为团队建设与辅导的重要工具。

 
心理测评室：开展心理测评的场所。让来访者在安全的环境下，认真对待心理问题，以帮助心理教师了解学生真实心理特点。

 
团体心理活动室：进行团体辅导或心理课的场所。要求一定的面积，有专业设备来开展团体心理辅导。

 
心理宣泄室：宣泄的目的在于释放负面情绪，但做的不好容易培养情绪。因此在布置上要注意宣泄过程的安全，并且要在宣泄室的布置中加入让来访者感觉到接纳与开放的元素，不会独自陷入情绪。

 
音乐放松室：音乐疗法是一种表达性，放松室的布置要温馨舒适，给来访者带来安全感。